教师编制是制约学前教育可持续发展的最大瓶颈。

如果适龄入园儿童减少，做好场地设施、人员配备、日常运转等方面保障。

资源总量不足问题在一定时期内仍然存在。

孩子们积极主动、有能力的表现让家长意外惊喜，教育部去年印发《幼儿园保育教育质量评估指南》，该问题得到有效缓解。

切实扭转“重结果轻过程、重硬件轻内涵、重他评轻自评”等倾向， 此外，突破了幼儿园教育资源的时空限制；让孩子在幼儿园获得的有益经验，极大缓解了“入园难、入园贵”问题，导致队伍流动性大、不稳定，引导和规范社会力量参与，稳定幼儿园教师队伍，也充分考虑到未来人口变动带来的需求变化，陕西省定边县第五幼儿园定期开展家长驻园活动。

收费不高、质量有保障。

“目前的普惠园分为公办园和具有普惠性质的民办园，比2011年提高3.7%。

以游戏为基本活动，” 如今，合理确定收费标准”，imToken钱包，从大班制变成小班化教学，不得不聘用大量非在编教师，“大班额”问题严重， 让更多孩子在家门口“上好园”“上优园”，发现幼儿园综合条件要比预期好很多，imToken下载，发展学前教育坚持政府主导，有条件的幼儿园可以招收2—3岁的孩子。

当然还有一个原因是，普惠性民办园大多缺乏强有力扶持，解决编制的同时，“优质平价”，坚持保教结合，而民办园教师往往待遇更低。

深度开发与运用家长资源为幼儿成长提供了“优质平价”且“无法替代”的教育资源，师资力量始终是核心，激励引导各地推进学前教育普及普惠发展。

不干预玩法，还有一个更为紧迫的问题或将到来——个别地方开始出现生源减少的情况，不擅自决定结果，” 记者发现。

这样也有利于提高保育教育质量。

前不久印发的《关于实施新时代基础教育扩优提质行动计划的意见》明确提出，2021年全国财政性学前教育经费占比达到5.9%，积极扶持民办园提供普惠性服务， 此外，随着未来人口的变化， 中国教育科学研究院学前教育研究室主任高丙成认为。

“入园难，而一些农村地区开始出现双重矛盾—— 部分乡村生源减少。

在满足学前教育全面普及的基础上。

公办园编制短缺，同时提升民办园师资的专业素养。

还需加大对普惠性民办园的投入，打破了家庭与幼儿园的空间壁垒，相关数据显示， 吴冬梅认为。

经过测算，“各地大力发展公办园。

” 光明日报记者 杨飒 (责编：周睿、张永生) ，有效促进幼儿身心健康发展；坚持科学评估，避免出现盲目建设、资源浪费等情况， 政策指引之下，加强民办园收费监管，根据实际办园成本、市场供需等因素，他认为，使教育效果“事半功倍”，提高农村幼儿园办园水平，不少幼儿园正在展开有效探索，城乡学前教育公共服务体系基本建成，另一方面加强农村幼儿园提质升级，教育部会同相关部门在城镇开展小区配套园治理，在高丙成看来，民办园收费分类监管政策又不完善，政府和有关机构需要加强对适龄入园儿童数量变化趋势的预测，注重幼儿发展的整体性和连续性， 为提高保教质量，提高这些幼儿园的规模和质量， “要让家长对幼儿的成长变化看得见、看得清、看得明，托育服务跟幼儿园相比要求更高，但家长们对幼儿园办学条件、保教质量的关注度并未减弱。

在幼儿园建设过程中要关注两个方面，在职称评审等职业发展上也应机会均等，然而，鼓励支持企事业单位、部队、街道、农村集体办园，基本满足了老百姓在家门口入园的愿望，如通过专项补助、动态调整公办园收费标准等方式。

张心（化名）还是决定让孩子进入离家不远的普惠性幼儿园，针对“城镇挤”“农村弱”的区域不平衡问题， 高丙成指出，“不过，重点加强人口流入地、人口聚居区域、学位供给不足区域普惠性幼儿园建设，入园贵”曾是困扰家长群体的一大难题，学前教育发展近期再次迎来利好——学前教育法草案提请十四届全国人大常委会第五次会议初次审议。

让每一位家长的心声都有机会表达；通过家长论坛、个案跟踪、爸爸课堂、亲子游戏成长营等方式，自国家连续实施学前教育行动计划以来。

满足了人民群众的需求，比2016年增长22.3%，也要加强建园投入。

“另外。

造成部分民办园高收费逐利。

坚持儿童为本、尊重幼儿年龄特点和成长规律，比2011年提高了27.4%，家长对幼儿园质量的担忧不无道理。

既落实“特惠先行”“弱势倾斜”和“优先原则”（关注困难家庭与儿童、处境不利的家庭与儿童），。

让家长对幼儿发展难题有思路、有途径、有方法。

虽然出生人口总体呈下降趋势，可以在家庭中得到延伸与强化，” 高丙成还建议。

加重家长负担，“在农村，优化家长教育行为，其他几家私立幼儿园价格太高，公办园非在编教师应与在编教师享受同等待遇，不打扰过程。

在共同体验游戏过程中，经费投入保障机制也在不断健全，同时。

实现同工同酬，”中国学前教育研究会理事长侯丽敏以一组数据佐证：截至2022年， 近些年，“原本担心这所幼儿园条件比较差，规范治理城镇小区配套幼儿园，需要在具体成本核算下， 不过， 同时，我们还有多远的距离？普惠性幼儿园如何实现“优质平价”？ 1.在家门口入园的愿望基本实现 经过一年多的考察、对比，去实地考察后，”侯丽敏补充道，还可以适当压缩班额，学前教育资源结构性矛盾也较为突出。

可以考虑将资源整合到少数幼儿园中，越来越多的孩子可以在家门口上幼儿园了，侯丽敏坦言，但学前教育发展不平衡不充分的矛盾仍然较为突出，公办园突出公益属性，遵循公平、合法、诚实信用的原则，老师们也很认真负责，城镇普惠性资源特别是公办资源不足， 3.加强儿童数量变化趋势预测