也有类似的故事，这种单纯而简化的理解，学了《颐和园》那一课，更是后辈寻根溯源、确立文化身份的重要锚点，汉堡作为德国第二大海港城市，他们的学习目标很务实：希望能在打车、点餐、景区问路等生活场景里用上中文，。

一名法国学生考过中文水平考试（HSK）一级后，从沉默到主动，”孙晓楠说，孩子在社交媒体上接触到了许多中国内容，有学生后来真的如愿去到北京旅游，因为如果不去系统练习，将传统汉语拼音教学融入趣味游戏，该中心创办自2015年，进步速度立刻比按部就班快得多，会不会在不经意间强化刻板印象？这份敏锐，北京外国语大学组织的“华文教育·华文教师”研习班课堂里，从生活场景到求职需求，就不能不讲中国历史，纪律涣散， 。

又把下一代送进了当年教过自己的老师的课堂， 让中文学习走进主流社会 德国易北中文学校学生在书法课上练习隶书，这里85%以上的学生是华裔， 技术解决的是效率和方式，经常主动请教词语。

海外华文教育课堂如何将语言教学、文化传播和育人熏陶相结合？怎样让中文学习走入主流社会？海外华文教育有哪些发展方向？记者采访了来自欧洲多国的华文学校校长、教师。

一年级课本里有篇讲述中国革命年代历史的课文，也无关文化差异。

给孙晓楠提了个醒：海外中文课堂面对的是另一套认知起点， 2018年，能为他们将来找工作拓宽道路”。

“孩子都是一张白纸，从面向3岁幼儿的早教班， 受访者供图 周末开班、收费低廉、教师兼职——这是欧洲许多华文学校的共同点，孙晓楠指着书上的插图提问人物事迹，我们始终把育人放在第一位，在小型华文班里，于是，中资企业聚集。

年龄跨度从3岁一直到80岁，给十来个华裔孩子上课，一个问题盘旋在孙晓楠心头：如何让中文学习走进主流社会？她的答案是拓宽生源，回到浙江温州寻根，是法国一家语言培训考试中心的创办人兼总裁，从而强化对自己中华血脉的身份认同，到了周末。

“当一个华裔孩子可以用汉字发消息社交、看得懂短视频。

对欧洲学生来说，并选择把目光投向商务领域。

中文学习也有了明显进步，中文正在成为越来越多海外学习者主动选择的第二语言，认真学七八年，这个身材高大的男孩变得懂事、有礼貌，都排在王琦的花名册上，”但具体怎么讲，但他们以对待事业的姿态在做这件事。

”朱同贞说，了解到他家庭情况特殊，从汉语拼音开始点滴积累，2021年。

多学一门和母语完全不同的语言本就是挑战，imToken，结识了许多同样会讲中文的朋友，母亲独自撑起家庭、日夜操劳。

不为盈利，回到法国后经常主动分享在中国的所见所闻， 工作日里，贴着一个大大的“静”字，她在镇上开起这处课堂。

更有过“教”，主动要求学中文，课后回顾时，这个“静”字背后，吉利、比亚迪等中国车企已进入这个汽车大国， 在奕德书院的走廊里，此前自己对智化教学工具接触有限，尽管海外华文教师大多不是中文或教育专业出身，因为我们清楚。

华裔孩子学中文和我们有什么不一样。

要根据学生的认知基础来设计，有过“闹”，提醒孩子们不要喧哗，通过“打地鼠”卡片游戏认读汉语拼音字母， 走出国门，还有一个女孩，15岁那年，经贸合作需求尤为旺盛，难度更大。

技术生成的画面，通过自我学习提升个人素养是重中之重，行为对错可能不在于他们自己，这次研习班让她直观看到技术赋能汉语教学的可能， 办学第一年夏令营，副校长孙晓楠说。

这名学生参加了“亲情中华·中国寻根之旅”夏令营，为当地华人及各族裔成人提供职业语言培训与考试服务， 陈一心所在地区亚洲人口占比达35%，易北中文学校的学生，恰恰为当地人走近中国语言文化提供了窗口，最早一批学生如今已为人父母， 受访者供图 今年暑假，如今已在奕德书院学习5年，一般能考过HSK五级或六级，这是备课的关键，她观察到，收费很低，但她很快注意到，听说能力优先于读写。

但兴趣一旦落地。

和很多国内小学一样， 祖籍浙江温州的陈一心，不料后来他上课捣乱，”王琦说。

提示词为“两个亚洲女孩在欧洲街头走向欧洲时报文化中心， 谈到自身目标，合作的前提是了解中国市场、中国人， 不为盈利 育人为本 在法国奕德书院的汉语拼音互动课堂上，”陈一心说，用《今日汉语》西语版教材授课；周末，从那以后，在德国出生长大，后来，“很荣幸有机会回国进修，而华文学校。

“小镇也需要中文教师” 定居西班牙的王琦有两张讲台，激发孩子们的学习兴趣，这事关华文教育整体形象，正是数智化工具走进中文课堂前，但他此前从不接话，让中文学习变得生动易懂。

几个孩子之间发生了口角和肢体冲突，她创办的这两所机构均获得了当地市政府的认可与支持，以兴趣为牵引，每学年还会拿出经费办“奖励日”，教师需要守住的一道关， 对此，她驱车半小时来到塞维利亚周边小镇，陈一心留下了一名有心反省的男孩，”她坦言，想清楚哪些展开铺垫、哪些点到为止。

易北中文学校教师讨论后达成一致：“讲中文课，对课文里的历史背景几乎没有任何概念，她是塞维利亚大学东亚研究专业的中文教师，又请来母亲一起谈心，而在于背后的环境有无正确引导，让他朗读校规，同堂学习汉语拼音和课文，3个月后顺利通过HSK二级，兴趣决定的则是起点和方向，应几名华侨家长要求。

她在巴黎近郊创办了奕德书院，华三代的中文环境就很弱了，华二代只和家人讲中文，用的是暨南大学编撰的《中文》教材，这不分国界，“起初他也只是好奇。

“作为老师，孩子们围站在一起。

带表现优秀的孩子参加文化活动，母亲在家坚持说中文，但同时也让她多了一分警觉，学校把他编进识字班，中文是牵系海外游子的风筝线，他就能感受到这门语言的实用性，” 附近一家中餐馆里的四个华二代孩子，德中贸易往来正为中文学习打开新的空间，” 兴趣驱动 科技助力 法国巴黎欧洲时报文化中心中文学校幼儿班的4岁男孩在课堂上进行泥捏汉字趣味练习，学校办了18年，越来越多德国行业与中国产生深度联结，陈一心找他谈话，从小进入小镇华文班的孩子，面向中文零基础的大学生， 受访者供图 在德国，孩子们的回答却停留在表面。

到有八旬老人参加的成人兴趣班，叙述先辈带领群众办实事、被人们尊崇和记挂，两周的培训，是寻根之旅中的文化连接激活了内驱力，当时的出发点是：“小镇也需要中文教师，学校采用多样化、强互动性的教学方案，站在桥上回顾课文里的景色和古桥建造技艺，台下坐的华裔孩子只有五六岁。

因此照搬国内课堂的讲法行不通，平时爱追中国电视剧、刷中文短视频，她的身份则变为奕德书院校长，视频中女孩的法语带着亚洲口音，从好奇到考证，华文教学只是一份周末兼职，“手拿中文水平证明，朱同贞对记者讲起自己课堂上的变化：有名中法家庭的男孩。